• 0
    Корзина

ПУБЛИКАЦИИ

20.04.2018

О преподавании истории в России

Господа, я обращаюсь к тем, кому не безразлична судьба российской молодежи,  их взглядов на мир и ценностей. Прошу вас высказать свое отношения к проблеме, которая, на мой взгляд,  влияет на будущее отечества.

Через три года в российской школе закончится семилетний «эксперимент» министерства образования по внедрению ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты). Одно из слагаемых этого проекта – новая, так называемая, линейная схема преподавания истории. Уже сейчас очевидно, что ее главным итогом будет массовая историческая безграмотность  выпускников школ и разрушение цивилизационной идентичности молодых граждан России.

Учебники истории нового ФГОС (очень не плохие по содержанию) и Концепция преподавания истории России (которая и определяет содержание учебников) не вызывают возражений. Проблема порождается «одноразовым подходом»  к изучению истории и  выглядит это так.

Линейная схема преподавания истории

Классы Всеобщая история Часов в год Русская история Часов в год
5 Древний мир 68
6 Средние века 28 С древнейших времен до Василия III 40
7 15 — 17 вв.  (от ВГО, до английской революции) 28 От Ивана IV  до Алексея Михайловича 40
8 17-18 вв.  (Просвещение и Французская революция 1789) 24 От Петра I до Павла I 44
9 19 век ? 19 век ?
10 20 век ? 20 век ?
11 «Россия в мире» — что это за предмет не знает никто.

 

История древнего мира изучается один раз и только в 5 классе; история средних веков –  один раз и только в 6 классе, и так далее по списку. Не нужно быть ясновидцем, чтобы с уверенностью сказать: первые три класса (5,6,7) к 11 классу будут вычеркнуты из памяти учеников. А значит, не будет фундамента, необходимого для понимания современной истории.  Невозможно понять суть и место Православной цивилизации в современном мире без истории христианства, Византии и Смутного времени на Руси. А это как раз 5-7 классы, знания из которых ученики не донесут до конца школы без повторного изучения. Во-вторых, те крохи, которые, может быть, и останутся в их памяти, будут представлять собой смесь детских сказок (от возраста в 5-7 классах никуда не денешься) и пропагандистских мифов, почерпнутых из интернета и телевизора.   Цивилизационная идентичность русского и любого гражданина России в 21 веке будет ошибочной (прозападной или провосточной) или скошенной в шовинизм без знания системообразующих фактов всеобщей истории.

Для того, что бы этого не случилось необходимо «взрослое» восприятие  античности и вообще древности, средневековья — не ранее 9 класса. Ренессанс, капитализм, революции 18-19 вв. с их антихристианским запалом, все это исчезнет благодаря линейной схеме из поля зрения школяра. Человек без истории (прекрасный материал для политических манипуляций) станет главным результатом такой «инновации».

Однако возвращаться к старой «концентрической» схеме изучения истории нельзя.  Она предполагала, что два концентрических круга (с повторным изучением материала 5-9 классов — в 10-11) закрепят знания первого 5-летнего «концентра» и позволяет во втором 2-летнем «концентре» изучать историю на более высоком уровне осознания материала — в соответствии с возрастом.

Концентрическая схема преподавания истории

Классы Всеобщая история Часов в год Русская история Часов в год
Первый 5-летний концентр
5 Древний мир 68
6 Средние века 34 С древнейших времен до

Ивана IV
34
7 17 -18 вв.  Новое время 24 Смутное время — конец 18 века 44
8 19 век 26 19 век 42
9 20 век 24 20 век 78
Второй 2-летний концентр
10 С древнейших времен

до конца 19 в.
18 С древнейших времен

до конца 19 в.
50
11 20 век 18 20 век 50

 

В действительности никакого закрепления или изучения «на новом более высоком уровне» не происходило. Самые светлые школярские головы не помнят к 10 классу ничего об античной цивилизации (5 класс), Византии, эпохе Возрождения (6 класс) и даже о Людовике XIV, Кромвеле или Бисмарке (7-8 классы). Редким исключением были имена и факты, связанные с русской историей – Наполеона, Маркса и т.п. «Изучать» всемирную историю второго концентра «с древнейших времен и до конца 19 века» за 18 часов (в 1 четверти 10 класса), а потом «продолжать изучение истории 20 века» (только в 1 четверти 11 класса) бессмысленно. Таким образом, ученики и в сейчас покидают школу с белым пятном в голове вместо знаний по всеобщей истории.

Необходимо создать такую схему преподавания истории, которая была бы лишена указанных недостатков старой концентрической и ныне внедряемой линейной схем.

Новая схема преподавания истории

Классы Всеобщая история Часов в год Русская история Часов в год
Первый 4-летний цикл
5 Древний мир 68
6 Средние века 34 С древнейших времен до

Ивана III
34
7 16 -18 вв.   34 16 -18 вв.   68
8 19-20 вв. 34 19-20 вв. 68
Второй 3-летний цикл
9 Древний мир и Средние века 34 С древнейших времен до

Ивана III
68
10 16-19 вв. 34 16-19 вв. 68
11 20-21 вв. 34 20-21 вв. 68

 

Очень важно, что бы повторный цикл был не двух, а трехлетним. Этот срок укладывается в ресурс долговременной памяти и позволяет не «скакать галопом по Европам», изучая как сейчас всеобщую историю с древнейших времен и по 19 век включительно за 18 часов в течение одного года. Недельную нагрузку по истории (русская история+всеобщая) придется увеличить с 2 до 3 часов.

Во-вторых, нужно написать историко-культурный стандарт по всеобщей истории (его пока нет, существует лишь проект концепции учебно-методического комплекса) и новую концепцию преподавания обществознания. Только в их взаимосвязи с Концепцией преподавания истории России можно говорить о целостной системе.  В-третьих, необходимо провести публичное обсуждение и апробацию альтернативных схем и названных концепций. Этого не было сделано при введении линейной схемы изучения истории. В результате, авторы замечательных новых учебников ФГОС (5-8 классов) и создатели Концепции преподавания истории России стали заложниками  непродуманной и закрытой от учителей схемы внедрения их идей и книг.

Историк, директор частной школы «Магистр» Андрей Васильевич Ковыршин

ИСТОРИЯ, МНЕНИЯ

Нашли опечатку или ошибку на сайте? Выделите её и нажмите одновременно клавиши «Ctrl» и «Enter».